A importância da adoção
Tema: A importância de incentivar a adoção de animais de rua
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Atualmente é perceptivel a quantidade de animais vivendo nas ruas, buscando comida no lixo, e muitas vezes morrendo. As pessoas olham para esses animais, (Sem vírgula) com olhares de nojo e desprezo, apenas, (Sem vírgula) porque eles vivem nas ruas, e acham que isso é motivos para maltratá-los. Grande parte desses animais não nasceram na rua, mas foram abandonados por seus donos, que acharam mais facil simplesmente, (Sem vírgula) soltá-los na rua, (Sem vírgula) do que levá-los para um abrigo de animais. (Melhore a contextualização do tema)
Mesmo vivendo em abrigos, alguns animais, (Sem vírgula) ainda não são adotados, a populção prefere comprar ao invés, (Sem vírgula) de adotar um, que já esteve em condições de rua (Apresente dados). A populção, (Sem vírgula) não percebe a importância da adoção, já que esses animais, muitas vezes, acabam causando acidentes de transito, além, (Sem vírgula) de oferecer ricos à saúde pública.
Por esses, entre vários outros motivos, é de extrema importância ter que incentivar a adoção de animais de rua. Atualmente existem varias instituições de adoção de animais, o governo juntamente dessas instituições, (Sem vírgula) devem criar mais campanhas, para conscientizar as pessoas, e também criar mais abrigos para esses animais. (Truncamento) Como mostrado no filme “um hotel bom pro cachorro”. Assim como as pessoas, os animais também precisam de um lar. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Delimite e explore as discussões de acordo com a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.