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Tema: A importância de incentivar a adoção de animais de rua
Nota IA: 560
é urgente analisar o estado da importância da adoção de animais de rua, pois vivem em péssimas condições, condições precárias, disto pode ser trazido diversos problemas de saúde e bem-estar com animais, a criação de ONGs veio para o uso urgente de cuidados para retirar os animais cães e gatos das ruas e periferias. (Melhore a contextualização. Parágrafo frasal)
estes animais vivem em condições de legitima vulnerabilidade e baixa condição de vida, onde são tratados com devida ignorância de pessoas que possuem uma condição alta de cuidados abertos para estes animais, mas devido a negligencia com a vida destes seres, muitos se encontram morrendo de hipotermia ou de doenças como câncer e doenças vindas da sujeira e falta de alimento. (Reestruture. Parágrafo frasal)
o livro 'a revolução dos bichos' fala sobre os maus-tratos aos animais e sobre como é as condições da nossa época com os animais, com isto vemos que não só os maus tratos podem causar isto como a negligencia. (Parágrafo frasal. Abordagem limitada)
com o abandono de diversos animais e a importância da adoção de animais sem família que são abrigados em ONGs, retomamos que é de devida importância o pensamento de adoção de animais sem teto, o que pode ser feito com esta causa seria uma campanha de adoção e o resgate direto de diversos cães e gatos de rua para serem doados. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 480 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |