O poder de poder escolher
Tema: Influência da Mídia
Com o crescimento da mídia,muitas coisas boas e más vieram acompanhadas com ela também.Como um remédio que traz a cura, mas o seu efeito colateral pode levar muitos à morte.
Com o fim do Regime Militar em 1985,[sem vírgula]e a criação da Constituição Federal em 1988,acabou-se então a censura e fomos privilegiados pela liberdade de expressão.Esta foi de grande importância para a imprensa, [sem vírgula]e para a sociedade.Nunca se viu tantas denúncias de corrupção, denúncias de torturas, injustiças, enfim. Porém[vírgula] como um remédio pode curar ou matar dependendo da dosagem, assim é a mídia.Percebemos isso ao vermos quanto sensacionalismo vem ocorrendo nestes últimos dias.A busca insana pela venda da informação, uma corrida louca para ver quem conta primeiro a notícia,mesmo sendo uma informação infundada. [vírgula]Sem falar na padronização da beleza do corpo da mulher.
A influência da mídia torna-se meio arriscada quando interfere nas nossas escolhas,isso pode ir de um simples corte de cabelo até a escolha de um presidente.”Esta ocorreu em 1990,nas eleições presidenciais,onde [em que]um canal de televisão apoiou abertamente a campanha do candidato à presidência Fernando Collor”
Um dos grandes privilégios do ser humano é sua capacidade de escolher.Dezenas,ou melhor,centenas de escolhas são feitas por cada um de nós em um só único dia.Escolhemos acordar ao invés de ficarmos deitados,escolhemos ir trabalhar de ônibus,metrô ou de carro.Escolhemos o que vamos comer,escolhemos dar bom dia,dar uma boa tarde,desejar um bom final de semana...escolhemos...
Portanto,mesmo que a mídia venha ditar suas regras: seu modo de pensar,seu modo de vestir,seu modo de votar. Ainda temos o poder da escolha,pois o controle remoto está nas nossas mãos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |