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"O cachorro é o melhor amigo do homem." (Melhore a construção de sentido) Uma frase que enfatiza o valor de um animal. Entretanto, não é uma realidade visto que, (Sem vírgula) muitos deles vivem nas ruas. Logo, incentivar a adoção de animais é importante tanto para a diminuição de maus-tratos por abandono, quanto para a busca por leis de proteção animal mais rigorosas.
Em primeiro lugar, precisamos ressaltar a quantidade significativa de animais em condições precárias em vias de todo o Brasil. Muitos são rejeitados pelo próprios tutores levando a acidentes como atropelamentos, inanição e o aumento de doenças. Em outras palavras, flagrantes por câmeras de segurança em ruas e estabelecimentos captam esse tipo de crime que (Vírgula) infelizmente, é comum no nosso dia a dia (Vírgula) mostrando o quanto a proteção deles ainda é fraca.
Dito isso, as normas para a defesa animal precisa ser mais inflexível uma vez que, (Sem vírgula) não cumpre com o seu papel principal da proteção de tais criaturas. Por outras palavras, o caso de uma senhora de 60 anos que envenenou 28 gatos, resgatados, no interior de São Paulo e uma criança, de 9 anos, que matou 23 animais no Paraná. (Reelabore a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, a adoção é um ponto de partida para a mudança. Cabe às autoridades, em conjunto com ONGs (Desenvolva a sigla), elaborar campanhas incentivando a adoção e mostrando os riscos do desamparo. (Truncamento) Através de veículos de comunicação que explanam o trabalho de Organizações de proteção, como o ''Deu Petch'' exibida pelo programa Fantástico, em 2025. Dessa forma, garantindo um lar futuro a todos eles. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
800
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
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Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120
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Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
120
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Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
200
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
120
|
Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
680
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |