[Sem título]

Tema: A importância de incentivar a adoção de animais de rua

[Redação sem título]
Corrigida por IA | Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/03/2025
Nota tradicional: 880 Nota IA: 960 / 1000
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

Texto enviado

No filme "Toy Store 2", o protagonista e xerife Woody é sequestrado por um colecionador de artefatos e, na residência do mesmo, conhece um cavalo de brinquedo sem dono que logo cria afeto pelo xerife e (Vírgula) juntos, passam por várias aventuras nos filmes seguintes da franquia. (Melhore a relação entre as ideias e o recorte temático) Contudo, fora da ficção, a realidade de muitos animais ainda é compostas pelo falta de carisma e cuidados, tornando-se necessário destacar a importância de incentivar a adoção de animais de rua. Nesse sentido, tanto as dificuldades financeiras quanto o preconceito com os bichos de rua são suscitadores da problemática.

Diante desse cenário, percebe-se que a instabilidade financeira colabora para que os indivíduos não acolham animais de rua. Em um dos episódios da série "Todo Mundo Odeia o Chris", o pai do protagonista, Julius, leva um cachorro para o apartamento da família no intuito de fortalecer a segurança, e logo passa a reclamar acerca dos custos de vacinação e castração do animal. Nesse contexto, percebe-se que cuidar e manter a saúde de um animalzinho pode necessitar de condições financeiras maiores, o que ocasiona o desinteresse da sociedade em adotar um animal de rua. (Discussão pertinente, mas precisa ser explorada com mais produtividade)

(Boa estratégia coesiva) Sob essa perspectiva, convém enfatizar que muitas pessoas tem preconceito com animais de rua devido ao extremo interesse em animais de raças mais caras. De acordo com uma publicação do portal de notícias Terra, estudos indicam que cães de rua têm 90% menos de chances de serem adotados em comparação aos cães de raça. Sob esse prisma, vale ressaltar que este dado é refelxo de um preconceito histórico no país que não se aplica somente aos cães, mas a todos os animas em situação de rua. Sendo assim, é preciso que haja uma mudança na concepção da sociedade para incentivar a adoção dos animais de rua.

(Boa estratégia coesiva) Portanto, iniciativas que acolhem e incentivam o amparo destes bichos são imprescindíveis para combater a problemática. Cabe ao Governo Federal, junto com o Departamento de Proteção, Defesa e Direitos Animais, implantarem um programa social que forneça a população menos favorecida: cobertura de gastos tanto para a vacinação e consultas veterinárias, quanto para as demais despesas dos animais adotados. Ademais, os criadorres de conteúdo na mídia devem incentivar a adoção de animais de rua apresentando a importância de lhes conceder um lar e afeto. Assim, a adoção de animais de rua será incentivada e, junto com eles, os tutores terão várias aventuras como o xerife Woody e seu cavalo. (Proposta completa)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 880 Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 960 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
200 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
200 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
200 / 200

Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
200 / 200

Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
960 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

Mantenha os aspectos positivos. Não deixe de exercitar a sua escrita.