Redes sociais
Tema: Regulamentação das redes sociais no Brasil
Nota IA: 640
A página de duas pesquisadoras, "Nunca vi 1 Cientista", regulamentam explicações científicas nas redes sociais, (Melhore a construção de sentido) de indivíduos que informam notícias falsas, no Brasil. Evidenciam que realizam conteúdos para obtenção de conhecimento social e valor capital. (Melhore a contextualização do tema)
Segundo o site da "G1", o canal de informação Google, obteve alerta falso, (Sem vírgula) sobre um terremoto que ocorreria no território brasileiro, que apesar da empresa ser abertas aos sites, pela falta de sistema operacional de forma segura, tornou-se desesperador para a população. (Reestruture a discussão. Parágrafo frasal)
De tal modo, informações sem embasamento por critério de experimentos científicos, (Sem vírgula) leva a imersão de consequências prejudiciais. Milhares de pessoas (Vírgula) segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), em 2020, optaram por não vacinar, por criação de informações falsas que dizia se o efeito colateral poderia levar o portador da vacina a falecer, as pessoas que escolheram não se vacinar, vieram a óbito. (Reestruture a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, mesmo com a criação de leis que regem e que inibem informações falsas, haverá descontrole das massas e mídias, tão somente a participação social, torna-se crucial como cidadão é dever para a nação, (Melhore a construção de sentido) para evitar maiores constrangimentos e consequências, denunciar, não compartilhar. Como também, é dever estatal reconsiderar leis mais regulamentadas que possam evitar tragédias futuras. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |