A mídia: Amiga ou inimiga?
Tema: Influência da Mídia
A mídia é um meio de comunicação em massa que pode ser vista em vários eletrônicos, entre eles está o rádio [vírgula]que por meio de programas [vírgula]o locutor mostra sua opinião sobre determinados assuntos e/ou de seus espectadores; a televisão que por meios de jornais, novelas e filmes mostram assuntos de interesses para a humanidade, e outros meios que contribuem para perpetuar o "status quo".
Na sociedade moderna, a mídia é vista como algo devastador para crianças e jovens pelo seu poder de influencia [influência]. Porém, devemos levar em conta que existem outros meios de interesses infanto-juvenis bem mais prejudiciais a comportamento do que a mídia, entre eles está o vídeo game. Recentemente, foi mostrada pela própria mídia um caso que aconteceu nos Estados Unidos em que um jovem de 20 anos morreu por jogar vídeo game durante 12 horas seguidas a cada sessão. Jogos de combate, morte, armas levam aos especialistas a pensar as verdadeiras "intenções" que um vídeo game pode proporcionar aos jovens.
Da mesma maneira, podemos levar em conta a televisão, que por meios de suas novelas, tentam mostrar assuntos reais e atuais, tais como preconceitos e deficiências, como foi mostrada pela novela [aspas] [Viver a Vida]viver a vida [aspas] da rede globo, que emocionou grande parte da população brasileira.
Com isso, devemos levar em conta o velho ditado popular "tudo de mais é veneno". Se não deixar levar por influências e explorada moderadamente, a mídia pode ser vista como uma ferramente que proporciona conhecimentos e educação aos nossos jovens.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |