Violência discreta
Tema: Influência da Mídia
Produzir conteúdo a ser vinculado na mídia é ter em suas mãos um poder considerável, poder de fazer as pessoas pensarem naquilo que está sendo apresentado, discutirem e talvez até mudarem de opinião sobre praticamente qualquer assunto. Este é um poder que vem sendo muito mal utilizado nos dias de hoje por várias mídias, principalmente a televisão, onde conteúdo altamente violento é vinculado todos os dias.
Quando se fala em violência, muito se fala em violência física, que com certeza pode ter respostas prejudiciais no comportamento de quem a assiste, mas pouco se fala em um tipo de violência que raramente é identificada como tal, que é a violência que segrega a sociedade e a divide em partes que na verdade não são diferentes.
É muito comum vermos[vírgula] por exemplo[vírgula] programas humorísticos na televisão aberta onde a principal piada é o personagem ser gay, ou uma loira que por ser loira é consequentemente burra[vírgula] além de muitas outras piadas e conteúdos racistas e sexistas. Este tipo de conteúdo apesar de ser altamente preconceituoso e prejudicial é visto como completamente normal por boa parte da população.
Além disso[vírgula] é totalmente comum vermos modelos macérrimas em qualquer anúncio de qualquer produto ou corpos deformados com implantes de silicone sendo apresentados como ideais de beleza, deformando o próprio conceito de beleza e construindo cada vez mais anoréxicos, bulímicos e pessoas com os mais variados distúrbios de personalidade relacionados à aparência, que fazem qualquer coisa para atingir objetivos inatingíveis.
Certamente este é um dos malefícios que a influência da mídia causa em nossa sociedade, mas este malefício pode ser atenuado nas futuras gerações com edução [educação], apontando aos futuros cidadãos os nossos erros e mostrando a eles como não repetí-los.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |