Influenciar ou informar. Qual o dever da mídia?
Tema: Influência da Mídia
A mídia é a principal fonte de propagação da informação existente hoje no mundo; [ ponto final] sendo transmitida, por meios de comunicação, ela conduz as notícias em tempo real, de um lugar para outro. Contudo, além dessas funções, ela pode interferir no modo com que as pessoas se relacionam, pensam e agem umas com as outras, tornando-a [tornando-as], dessa maneira, uma perigosa influência na formação do indivíduo.
A midiática em cerca do consumismo e dos padrões de beleza, leva [vírgula]em geral, o público jovem a virar refém do que a mídia transmite, seja em termos de vestuário ou de tecnologias lançadas pelo mercado;[vírgula] conduzindo assim, [sem vírgula] seus usuários,[sem vírgula] à prática de seguir tendências impostas por ela. Porquanto, crianças expostas a cenas de violência geradas pela mídia possuem mais chances, quando adultas, de serem pessoas violentas e impacientes no seu convívio com a sociedade.
Sabe-se, portanto, que a mídia pode ser uma grande e perigosa influência na vida dos indivíduos, modificando seus conceitos e interagindo na sua formação. Mas por outro lado, ela é um importante meio de informação, como já citado, conduzindo notícias e informando a população. Com isso, a mídia tanto pode influenciar como informar sobre questões sociais, políticas e humanas, levando seus usuários a criar seus próprios conceitos, encima [em cima]da opinião exposta por ela.
Em suma, é preciso que a própria sociedade seja capaz de diferenciar ambos os lados que a midiática oferece, restringindo quando necessário e acima de tudo, formando indivíduos capazes de criar seus próprios conceitos, sem que esta, interfira e/ou se transforme em uma ameaça.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |