[Sem título]

Tema: Proibição do uso de celular nas salas de aula

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 26/01/2025
Nota tradicional: 560
Nota IA: 760
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Na idade média, a espécie humana se desenvolvia lentamente para tornar-se no que é hoje, longe da eletricidade ou qualquer tecnologia moderna que facilita o contato com o mundo por meio das redes, a principal ferramenta que possibilitou tal avanço é a internet, que mudou toda a dinâmica da sociedade contemporânea em vários âmbitos. (Parágrafo frasal. Melhore a progressão de ideias)

Seguindo essa linha de pensamento, entende-se que essa ferramenta foi uma conquista importante para a humanidade, entretanto, o uso excessivo da mesma gera diversos problemas de interação, conexão social, dependência e vício em tecnologia, consequência agravada no contexto de faixas etárias menores, como a infância e juventude, visto que essas crianças são mais suscetíveis a tornar-se dependentes devido à fase de crescimento do sistema nervoso que ainda está se desenvolvendo. (Reestruture e explore mais a discussão. Parágrafo frasal)

Essa falta de interação e o isolamento provocados pelo excesso de aparelhos eletrônicos acarreta em diversos problemas psicológicos (Vírgula) como exemplo o transtorno de déficit de atenção (TDAH), depressão, ansiedade e entre outros desafios (Apresente dados). A presença constante dos celulares prejudica o aprendizado e a cultura de determinado lugar, afetando a estrutura e o desenvolvimento populacional a longo prazo, podendo até mesmo reduzir a média do coeficiente intelectual (QI) de um determinado grupo, pois como dizia Herbert José de Souza, “Um país não muda pela sua economia, sua política e nem mesmo sua ciência, muda sim pela sua cultura”.

Consequentemente, a proibição dos celulares no ambiente acadêmico de ensino fundamental (Essa discussão só foi inserida agora. Ela precisa estar presente em todo desenvolvimento textual) e médio faz-se necessária de modo que se não implementado, atrapalha na progressão da educação e interações humanas entre os alunos ao longo do tempo. O estado em conjunto com munícipios e prefeituras devem adotar medidas em centros educacionais e escolas afim de criar um convívio escolar mais saudável, agradável e eficiente, porque de acordo com Nelson Mandela, “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”. (Não apresentou a proposta propriamente dita)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 120 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 120 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 120 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 80 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 560 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Correção por IA

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 3 120 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 4 200 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 5 120 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Nota final 760 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos