A infância e a TV
Tema: Influência da Mídia
Parecem atos simples e corriqueiros, mas, o simples apertar do botão de ligar da TV, do rádio e do computador pode estar trazendo muito mais do que entretenimento. A mídia presente em todas as as situações que vivemos, hoje, talvez seja a maior formadora de personalidade e opinião da atualidade, superando, às vezes, a escola e a família.
É de fundamental importância citar a influência que a mídia, em especial a TV, exerce sobre as crianças, afinal, é um processo natural do desenvolvimento infantil copiar tudo o que vê, é só ter como exemplo o fato comum que as crianças imitem os pais, os avós, e muitas vezes essas repetições virem hábitos que perduram por toda a vida.
Então, se as crianças tendem a repetir o que veem, é de se esparar [esperar] que sendo essas expostas, [sem vírgula] à [a] programas em que se de utilize [ em que se utilize] de violência e crueldade, elas tornem-se adolescentes e adultos violentos.
Estes programas não precisam ser cortados de vez da infância delas, o que é necessário é que os pais e responsáveis tirem as crianças da longa rotina à frente da TV, e coloquem-nas para brincar com outras crianças, para que possam crescer aprendendo a ter uma convivência de respeito e confraternização com os outros indivíduos da sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |