[Sem título]

Tema: Proibição do uso de celular nas salas de aula

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 24/01/2025
Nota tradicional: 800
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No livro “Ensaio sobre a cegueira”, Saramago retrata a invisibilização de certos problemas da sociedade. Na realidade brasileira, a crítica do autor é verificada no tema que evidencia a importância de monitorar o comportamento dos jovens nas salas de aula. Dessa forma, a problemática persiste devido não só à base educacional escola, mas também a omissão familiar.

Sob esse viés, pode-se apontar como um fator determinante a lacuna educacional escolar, mostrando-se como um complexo dificultador. Segundo Paulo Freire, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Essa perspectiva está presente no tema, uma vez que é necessário os professores educarem os alunos a reconhecer o próprio desempenho depois do uso excessivo (Especifique) em sala de aula. Desse modo, os alunos vão se autoconhecer e entender os seus limites.

(Boa estratégia coesiva) Além disso, é coerente apontar que a negligência familiar impacta a questão. Para Talcott Parsons, a família dá início à formação do indivíduo, que vai exercer papéis na sociedade. Entretanto, os responsáveis devem monitorar o desenvolvimento e comportamento dos adolescentes na frente das telas em dentro de casa. Para que assim, (Sem vírgula) não se torne um mau hábito e não prejudique no desempenho educacional do jovem no cotidiano.

(Boa estratégia coesiva) Portanto, é urgente uma intervenção pontual. Para isso, a família deve instruir os adolescentes a praticar atividades que estimulam o bom funcionamento do cérebro como ler livros, realizar esportes ao ar livre, jogos de tabuleiro etc., a fim de reverter parte da omissão familiar. Paralelamente é preciso intervir sobre a lacuna educacional escolar. Dessa forma, será possível superar a cegueira social de que Saramago falou. (Proposta incompleta)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 160 Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 800 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos