È agora ou agora!
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
Hoje, nosso planeta pede socorro! Estamos vivendo uma era de extrema poluição, tendo como base uma vida confortàvel nem que para isso precisamos destruir, desmatar, contaminar e poluir.
Temos plena convicção de que tudo que estamos vivendo são propriamente consequencia dos nossos atos, pois optamos por ir de carro a nossos destinos proximos pois è mais confortàvel, mais não paramos para pensar quanto CO2 estamos emitindo a mais sobre a atmosfera do planeta.
Sabemos que hoje a poluição è tanta que cada vez mais acontecem trajedias em função desse tão comentado efeito estufa, de que o mesmo a milhoes de anos atras nos proporcionou um planeta habitàvel, hoje nos causa enormes problemas. Esse efeito causa o aumento da temperatura, gradativamente, ele vem de forma sutil mais pode ocasionar grandes prejuizos. Pois podem obter uma simples inversão de chuvas como tambèm pode derreter calotas polares e alagar boa parte de nossos litorais.
Mas temos em nossas proprias mão o poder de decisão, dizendo não a tudo que possa nos prejudicar em nosso futuro bem proximo, diminuindo nossas emiçoes, nos conscientizando de que temos de agir logo e não desmatar, diminuir nossa poluição, nossos gastos com energia,(.) tudo que fizermos para aumentar a vida util do nosso planeta è valido. Sabemos que se cada um fizer sua parte, juntos, podemos melhorar as condiçoes no planeta.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |