Ausência de foco e dependência
Tema: Proibição do uso de celular nas salas de aula
O filme "ferrugem" -exibido nos cinemas- ,aborda a temática de adolescentes com o celular na escola, onde ocorre o vazamento de imagens íntimas de uma aluna , o que prova o uso do aparelho celular nas unidades de ensinar não é somente para estudar (Reveja essa abordagem). Essa perspectiva traz à tona a proibição do uso de celulares mas salas de aula. Isso está diretamente ligado à distração e à dependência aos celulares que os estudantes poderiam desenvolver .
Diante desse cenário, é válido constatar que a ausência de foco nos estudos é um dos principais entraves no que tange ao uso de telefones móveis nas escolas . Nesse sentido , segundo um estudo realizado pela Organização Americana Pew Research Center (Vírgula) 87% dos professores entrevistados afirmam que os alunos estão se distraindo facilmente e com dificuldade de se concentrar por períodos longos. Acerca dessa lógica, percebe -se que os estudantes a perder cada vez mais a concentração noa estudos,o que se torna uma das causas para o corte de aparelhos celularares no ambiente escolar.
(Boa estratégia coesiva) Ademais,nota -se que a submissão dos adolescentes ao telefone móvel se mostra um dos motivos para a desaprovação dos celulares nas salas de aula . Nesse contexto, Steve Jobs -fundador da Apple - afirma que " a tecnologia move o mundo" (Melhore a progressão de ideias) da mesma forma o celular pode trazer muitos benefícios nas salas de aula ,como facilitar pesquisas e ajudar na compreensão do conteúdo, porém também pode tornar os estudantes escravos dessa tecnologia retendo toda a atenção dos estudantes e fazendo com que desviem o olhar do que realmente importa: O futuro acadêmico. (Melhore a construção dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) É urgente, portanto (Vírgula) que medidas sejam tomadas para mitigar as adversidades citadas . Dessa maneira, cabe ao governo - órgão responsável pela população - a organização de palestras no ambiente escolar com o intuito de debater sobre o assunto. (Truncamento) A fim de que a escola seja um lugar de aprendizado e não de situaçãoes constrangedoras como a do filme ferrugem. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |