Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Debate-se hoje em dia, na sociedade brasileira, a respeito da reprovação do uso de celular nas escolas, sendo destaque que o seu uso excessivo traz problemas psicológicos e comportamentais na vida dos alunos, limitando seu desenvolvimento e relações sociais com os demais alunos e familiares, possibilita o aumento do índice de baixa auto estima e depressão.
Sob essa visão, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva aprovou a lei 104/2015, que proibe o uso de aparelhos eletrônicos portáteis nas salas de aulas. Com isso, é notório ressaltar, (Sem vírgula) que esses instrumentos de uso pessoal, (Sem vírgula) são prejudiciais à saúde, gera desconcentração, impede a interação dos alunos entre si e entre os seus docentes, problematiza sua formação, vicia e causa tanto depressão, ansiedade, falta de sono, obesidade precoce, estresse, irritação, falta de apetite, perda de foco e memória, entre outros. (Argumentação expositiva)
(Boa estratégia coesiva) Em segunda análise, é possível afirmar que a proibição desses aparelhos serpa benéfica, pois aumentará mais o desempenho dos jovens, levará os para uma vida adulta sádia e desenvolvida. Além do mais, é eficaz que os celulares devem serem usados somente para fins pedagógicos, limitando o seu acesso até mesmo nos horários de intervalo. Dessa maneira evitará prejuizos tanto para os alunos quanto pais e professores, devem estar cientes desses problemas em sala de aula com o uso desse aparelho, e incentivar mais os alunos nas ativades lúdicas. (Reestruture a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é necessário que o governo invista mais em métodos pedagógicos, palestras e áreas de recreações como bibliotecas e dia de leituras em grupos com apresentações e fantasias, para que os jovens e crianças interagem mais e a escola com a ajuda da família, orientar os alunos sobre o uso consciente dos celulares e investirem em metodólogias pedagógicas, em atividades dinâmicas dentro e fora da sala de aula que possam prender a atenção e ensinar os estudantes a cada vez mais. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Dados correção tradicional
Delimite e explore as discussões de modo mais produtivo. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 720 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |