Ao longo dos anos (Vírgula) os aparelhos de comunicação tem facilitado tarefas do cotidiano, e com os avanços da tecnologia se tornou um meio de entretenimento, o problema é que esse passatempo tem tirado a atenção dos jovens de seus deveres escolares (Justaposição) com isso o governo aprovou uma lei que proibisse o uso de celulares nas salas de aulas em todo Brasil. (Parágrafo frasal. Melhore a contextualização do tema)
De acordo com o IBGE (Desenvolva a sigla), 97% dos pré-adolescentes usam o celular em sala de aula, distraindo e reduzindo a concentração dos alunos, e consequentemente prejudicando o desenvolvimento social e escolar, com esse uso exacerbado e a falta de auto controle dos jovens em largar seus aparelhos eletrônicos fez-se nescessário tomar medidas de intervenção contra esse vício que desvia o foco. (Parágrafo frasal. Explore o argumento de modo mais produtivo)
Na novela "Malhação" (Vírgula) da rede globo (Vírgula) é explorada a importância da concentração dos alunos para explorar seus conhecimentos e criatividade, a falta de foco na escola atrapalha seu desempenho disciplinar, que pode afetar futuramente a sua carreira profissional , por isso é importante lutar contra essa problemática precocemente. (Parágrafo frasal. Reestruture a discussão)
A proibição do uso de celulares em sala de aula farão os alunos terem mais contato consigo mesmos e os outros ao seu redor, estimulando interações sociais, e direcionando seu foco as matérias escolares, além de ajudar a luta contra o vício em aparelhos eletrônicos. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser reestruturadas e mais exploradas ao longo do desenvolvimento. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |