À sociedade
Tema: Influência da Mídia
Podemos dizer que as influências provocadas pela mídia tem [têm] causado problemas em nossa sociedade, ou ao menos prejudicado os adolescentes que estão numa fase de escolhas e se deixam levar pelas regras que a mídia os impõe. Assim tentaremos alertar os demais para que vejam os riscos que podem correr.
Vivemos na era da comunicação e é ela que permite as relções socias. A televisão tem seu papel importante, mas o principal alvo das indústrias de comunicação é a internet, por ser o meio mais usado por jovens e adolescentes, público mais fácil de atingir.
O principal objetivo é alertar para os casos de anorexia entre meninas de 14 á [à] 17 anos. Elas querem o corpo perfeito, seguem o que a mídia impõe, um estereótipo em que a magreza é fator importante e indispensável para suas vidas sociais. Tal influência é negativa, pois em casos extremos pode levar à morte.
Há uma supervalorização da aparência, pessoas são apresentadas como padrão de beleza e sucesso, são as propagandas de marketing das mídias que estão impondo falsos valores na nossa sociedade.
Os jovens seguem tudo isso, acham que para estar na moda deve ser e consumir tudo aquilo que lhe foi apresentado, são influênciados sem se darem conta de que padrão de beleza e objetos de consumo não trarão felicidade, pois isso é consequência.
Fica ai um alerta para a sociedade, já que os meios de comunicação em massa ganhou força nos últimos tempos. A mídia estimula, seduz, favorece e influência [influencia] opiniões. É necessário que não se deixe chegar ao ponto de não perceberem mais o que são e o que querem, para que valores não se tornem fúteis e banais.
07 de agosto de 2011
Grupo de pais
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |