A poluição televisiva
Tema: Influência da Mídia
Na contemporaneidade, se manter bem informado é praticamente uma necessidade. A informação leva à boa formação tanto no mundo profissional, tato [quanto] no mundo social e é isso que parte da programação da televisão nos fornece.
Formada de programas jornalísticos, propagandas, novelas, desenhos animados, sendo a minoria voltada a programas educativos, a televisão deixa a desejar.
O jornalismo, esperado como principal programa educativo, acaba colocando como prioridade casos de violência e crime. As novelas, com suas lindas histórias comoventes, acabam ultrapassando limites e influenciando nossos jovens. As propagandas, que para atingirem seus objetivos, influenciam, principalmente os jovens, ao consumismo. E por fim, os desenhos animados, que têm como foco inevitável, lutas entre vilões e personagens.
Diante disso, fica claro ressaltar a gravidade do problema em que a sociedade atual convive. A televisão, com sua programação cada vez menos censurada, atrai de modo invasivo, telespectadores cada vez mais jovens, o que influencia direta ou indiretamente em sua formação.
Isso tudo comprova que estamos vivendo em uma era “suja” da publicidade e da mídia, em que seus interesses próprios estão acima de tudo e todos, e em que é urgentemente necessária uma renovação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |