Celular nos estudos
Tema: Proibição do uso de celular nas salas de aula
No que concerne a proibição do uso do celular nas salas de aula, essa medida pode ser vista como vilã na visão dos alunos, mas é de grande vantagem para os próprios, os ajudando a melhorar o foco nos estudos. Dentre outros fatores (Vírgula) destaca-se o quão prejudicial é o uso excessivo de celular e a falta de atenção nas salas de aula. (Melhore a apresentação das discussões iniciais)
Certamente, percebe-se o mal causado pelo uso exagerado de "smartphones", que além de prejudicar o desempenho escolar, afeta a saúde dos alunos (Apresente dados). Sob essa lógica, a utilização descontrolada de celular abala as condições físicas, alguns males ocasionados são os danos à visão e o sedentarismo (Vírgula) que se não houver controle e cuidados se tornam permanentes.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, tem-se como fator principal o desempenho negativo dos alunos por falta de atenção na sala de aula. Logo, muito dos estudantes que os resultados vêm caindo uma das causas comum é o uso do celular em momentos de estudos, tirando o foco necessário para o aprendizado. Dessa forma, oportunidades que o ensino pode oferecer são perdidas pela desatenção. (Reestruture a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Desta maneira, nota-se o que a falta de controle no mal uso de telefones móveis podem causar na vida dos estudantes. São necessárias campanhas e palestras nas escolas para conscientizar o conjunto estudantil, visando mostrar as causas e consequências que podem ocorrer. (Apresentou apenas 3 elementos válidos)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |