Poluição psicologica
Tema: Influência da Mídia
Televisão e internet estão em todos os lugares hoje em dia, e estes são um perigo para crianças e adolescentes.
O erotismo e a violência estão sempre presentes nesses meios, uma família já não assiste mais a televisão tranquilamente com seus filhos. Novelas, filmes, seriados, entre outras programações da TV [vírgula] mostra [mostram] o erotismo e a violência, até mesmo desenhos animados que são destinados para crianças mostra [mostram] a tal violência. Têm personagens brigando, batendo, matando, enganando e roubando outros. Que exemplo é esse para nossas crianças? O que elas aprendem de bom com esse tipo de desenho? Vendo isso, as crianças vão crescer achando que é certo esse tipo de atitude, podendo assim prejudicar o seu futuro.
A internet é outro meio de estragar a cabeça das crianças, jovens e até mesmo os adultos. São tantas coisas erradas que aprendem por todos esses sites, a pornografia, por exemplo, está em todo lugar da internet, é encontrada até sem querer, tem propagando com mulheres peladas ou até fazendo sexo, em sites que se pensa não ver esse tipo de coisa.
E não é só pornografia que se encontra na internet, tem muitos outros perigos. Até conversar por esses chats é perigoso, você pensa que está conversando com uma pessoa, mas pode ser outra.
É por essa e por outras que o país e sua população cresce não muito bem.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |