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Tema: Desafios para a valorização da herança africana no Brasil
A construção do Brasil ocorreu, principalmente, a partir do esforço do povo negro escravizado. Atualmente, o país tem a maior população negra fora do continente africano, contudo esse dado não é refletivo positivamente ao se analisar o reconhecimento da herança cultural.
De início, é de se mencionar que ao longo do período de escravidão, (Sem vírgula) os negros resistiram de diversas formas, a despeito da imposição de uma nova cultura e crença. A principal delas foi tentando manter suas tradições, por exemplo, nas religiões, com o candomblé e a umbanda; na culinária, com o azeite de dendê a o feijão preto; e nas danças, como a capoeira. (Explore mais o argumento apresentado)
(Boa estratégia coesiva) Contudo, apesar dessa herança deixada, ainda há desafios, motivados sobretudo pelo preconceito enraizado. Isso porque, apesar de atitudes que fomentam o debate, como a recente definição por lei no calendário nacional do Dia da Consciência Negra, as medidas ainda avançam de forma tímida frente à séculos de escravidão, e pouco mudam a raiz do problema, que é a educação. (Explore a discussão de modo mais produtivo)
Decerto, a principal forma de acelerar essa transformação é pelo caminho do conhecimento, (Justaposição) segundo o geógrafo Milton Santos, a educação é essencial para a conscientização e transformação social, mas sem uma formação adequada, os estudantes permanecem alheios às raízes afro-brasileiras. (Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, percebe-se que o ensino é primordial para o conhecimento e a valorização da herança cultura africana. Outrossim, não basta a formalidade de uma lei ou a instituição de datas, é preciso dar efetividade às medidas, debater e incluir temas e disciplinas da cultura africana no currículo de formação básica. Só assim as futuras gerações terão o reconhecimento e o respeito pelas contribuições deixadas. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |