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As dificuldades que há existem para a valorização da herança africana no Brasil, (Sem vírgula) se encontra no modo que contamos a história desse povo, com a escravidão como o ponto principal dessa história, deixando de lado o valioso legado cultural que definiu o Brasil. (Melhore a contextualização do tema. Parágrafo frasal)
A escravidão, além de trazer sofrimento e miséria, promoveu o racismo contra africanos e afro-brasileiros, inferiorizando a "raça" no contexto social e institucional, aprimorando para o racismo estrutural. (Abordagem limitada. Parágrafo frasal)
Com o racismo, a herança africana é achincalhada, e, com o ponto principal da história afro-brasileira sendo a escravidão, o sentimento que o legado africano é medíocre se amplifica. (Parágrafo frasal. Reestruture. Abordagem limitada)
A herança africana e afro-brasileira não se resume a escravidão, ela contém histórias e cultura, como a resistência quilombo dos palmares e a capoeira. (Argumentação limitada. Parágrafo frasal)
Em uma sinopse, a escravidão motivou a formação do racismo estrutural, e, a ridicularização da comunidade afro-brasileira, mas, (Sem vírgula) o passado desse grupo não se remete apenas a escravidão, ela possui diversas histórias para contar, essas que devem ser narradas e consideradas no coletivo histórico brasileiro por meio da educação. (Não apresentou proposta de intervenção. Parágrafo frasal)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
120 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
480
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
