A cultura é a que tem que prevalecer.
Tema: União Homoafetiva
A junção entre casais do mesmo sexo esteve presente na sociedade desde a Grécia,onde já haviam indícios do homossexualismo,todavia é em pleno século XXI, que essa junção está sendo discutida no Brasil pela sua legalização,pois antes nada era registrado no cartório.Com o aumento crescente do homossexualismo,a grande parte da população está bastante preocupada,pois ela não aprova o homossexualismo e nem a união homoafetiva.
De fato, para a maioria da nossa sociedade o casamento entre gays não é nada natural,pois o mesmo contradiz toda a cultura que a população insiste em preservar. Se o homossexualismo não é aceito para a maioria da sociedade, a união homoafetiva também não será, pois tal junção acarretará vários danos aos filhos que possam a ser adotados e à cultura da sociedade, por que sempre foi aceito o casamento entre heterossexuais.
É necessário ressaltar que a educação para as nossas crianças seja baseada nos exemplos de seus pais, e se os seus pais tiverem uma conduta diferente da sociedade, isso irá desordenar de alguma forma os pensamentos das crianças acarretando assim várias confusões em seus psicológicos. Formando assim uma educação conturbada para as crianças.
Em suma, é preciso que parta de nós uma persistência na defesa da nossa cultura, para podermos poupar futuras crianças a passar por constrangimentos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |