[Sem título]
Tema: Desafios para a valorização da herança africana no Brasil
No Artigo 5º da Constituição brasileira, é previsto que todas as pessoas tem direitos iguais. Entretanto, a cultura de herança africana é marginalizada e aqueles que participam desse legado são tratados de maneira desigual (Melhore a relação com o artigo). Assim, a busca para mitigar os esteriótipos e a falta de exposição dos costumes vindos da África deve ser primordial para a valorização da herança africana no país.
Primeiramente, o preconceito sobre a cultura afro-brasileira é fato. Segundo o químico Lavoisier, "Nada se cria, nada se perde, tudo se transforma". Sobre esse víes, observa-se que quando não ocorre o contato com culturas de matrizes africanas, os esteriótipos não se perdem. Porêm, ao entender as origens e os costumes dessa herança africana, o preconceito se transforma em aceitação e respeito. Logo, o contato com a herança africana quebra paradigmas criados, proporcionando a valorizção dessa cultura.
(Boa estratégia coesiva) Nesse contexto, a exposição dos costumes africanos é necessário. Na obra "Pedagogia do Oprimido" (Vírgula) de Paulo Freire, é descrito que a educação é moldada pelo convívio em sociedade e mediada pela influência da cultura do mundo. Desse modo, é notório que a demonstração da herança africana molda a valorização por intervenção da educação (Explore de modo mais produtivo). Com isso, é necessário a inclusão da tradição afro-brasileira na educação.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é imprescindível a busca por soluções para acabar com os desafios da valorização da herança de origem africana no Brasil. Sendo assim, o Ministério da Educação em parceria ao Ministério das Comunicações devem promover a campanha "Legado afro-brasileiro" em escolas e mídias-sociais —veículo muito utilizado por jovens e adultos— para promover a valorização da cultura de tradições africanas. Ademais, o Ministério da Justiça e Segurança Pública tem o dever de punir atitudes preconceituosas e garantir a justiça sobre as pessoas que participam de costumes africanos. Com essas medidas em prática, o Artigo 5° da Constituição brasileira será reflexo em todo o Brasil. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 200 | Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |