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Tema: Desafios para a valorização da herança africana no Brasil
Em "O Brasil que vem aí", poema escrito pelo sociólogo Gilberto Freyre, é evidenciada a esperança do autor em vivenciar um país mais tolerante, unido e harmônico. No entanto, a realidade brasileira se distancia do esperado no poema, uma vez que a desvalorização da herança de origem africana impede o avanço social da nação (Muito bem. Relacionou o repertório com o tema). Diante do exposto, é perceptível que tal problemática é causada pelos seguintes fatores: a negligência estatal e a ausência de estudos sobre os povos africanos em sala de aula.
Sob primeira análise, vale salientar que ainda há o desinteresse do Estado em pautas como a valorização do legado africano. De acordo com o conceito da historiadora Lilia Schawcz, a "política de negação" basea-se na falta de atuação das instituições governamentais em questões de importância para a sociedade. Nesse contexto, é notável que a não interferência do Estado em causas relevantes (Cite quais causas) é oriunda da solução de problemas que mereçam "mais importância", o que gera uma invisibilidade e o preconceito com esses indivíduos.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, as lacunas educacionais são barreiras que dificultam o aprendizado qualificado da cultura africana. Segundo o filósofo e matemático Pitágoras, é necessário educar as crianças para não precisar punir os adultos. Dessa forma, é fulcral entender que a origem do descuido com esse tipo de ensino tem origem nas tradições brasileiras (Não desenvolveu com clareza o tipo de descuido com o ensino. Reestruture). Consequentemente, as crianças são impedidas de terem acesso à pluralidade cultural devido à intolerância enraizada.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, são necessárias medidas para a reversão da desvalorização da herança africana no Brasil. Cabe ao Ministério da Educação incentivar a abordagem de tais povos por meio da promoção de palestras e rodas de conversa, a fim de conscientizar o público infantil sobre os vestígios existentes até hoje em nossa realidade. Ao por em prática tais ações, a esperança do sociólogo será concretizada, e tradições afro-brasileiras serão valorizadas. (Muito bem. Apresentou os 5 elementos válidos)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |