Dependência sem rumo
Tema: Jogos de apostas online: por que isso pode ser um problema?
Nota IA: 680
Ultimamente a tendência de jogos de apostas online (Vírgula) presentes na sociedade atual, está relativamente aumentando ao passar do tempo. (Não compreende a estrutura do texto. Parágrafo frasal)
Consequentemente, os desenvolvedores buscam alternativas visando a geração de lucro, para isso, criam uma forma de pirâmide financeira, na qual consiste desde do ato da aposta até o recebimento do valor apostado; (Vírgula) em que no momento da efetivação do pagamento, outras 10 pessoas também realizam na mesma faixa de preço, e somente uma destas acaba ganhando o prêmio, que se base a no dobro da quantia depositada, (Melhore a construção de sentido) enquanto os outros 80% são destinados à empresa criadora, ou seja, á esta facção.
Os encarregados da propagação falsa, (Sem vírgula) utilizam um meio de atrair as vítimas, se baseando na depositação de falsos indícios de ganhos das primeiras apostas emitidas, ao decorrer do tempo, a pessoa acaba gerando uma certa psicopatia em relação as apostas (Reestruture essa discussão), resultando na dependência gananciosa por dinheiro. (Parágrafo frasal)
Este problema pode ser solucionado através do combate destas práticas, com forças militares especializadas juntamente de leis legislativas, podemos impedir estas facções criminosas em que cometam mais destes atos ilegais, além de situações como esta dita anteriormente. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |