Desde antes da idade média
Tema: União Homoafetiva
O homossexualismo não apareceu agora. Há muito tempo que casos de atração para com o sexo oposto é sabido. A liberdade da opção sexual até hoje é motivo de preconceito, entretanto com a vigência de uma nova lei, as coisas começam a mudar.
Desde a época da idade média há a ocorrência de pederastia. Atenas já foi palco de muitas delas, passando a tornar-se crime em alguns países. Antes, já foi uma relação normal, onde a sociedade não descriminava. Começam a surgir leis, e aparecer os preconceitos. Entre um deles, o da Igreja, na qual tem grande influência na sociedade: julgam os gays, e dizem que esses negam a Deus; não respeitam as leis divinas, diante da doutrina cristã. Mas estas se esquecem do direito do livre arbítrio.
Vários países já deram um passo para o futuro e cria leis em que é permitido o direito do casamento homoafetivo. A sociedade entra em um processo de transição para os tempos modernos. A cada vez mais as mídias comunicativas explicam e expõe a relação do bissexualismo, para que consiga ao máximo minimizar o sentimento desfavorável para com estes. Hoje, é normal vermos filhos com dois pais ou duas mães, e nada os tiram o direito de serem felizes.
Entretanto1 o preconceito não foi abolido da nossa sociedade, mesmo nos países onde o casamento é legalizado as pessoas ainda precisam abrangi conhecimentos, pois só assim o preconceito sobre sexualidade seja extinto. Alguns países faltam entrar em acordo com a lei do casamento gay. E a Igreja ainda nega o reconhecimento dos laços familiares homossexuais. Eles têm o direito de viverem como quiserem, e nós respeitarmos as leis que destes são. Os nossos direitos terminam onde os dos outros começam.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |