Deus é Amor
Tema: União Homoafetiva
Dia 5 de maio de 2011 entra para a história do Brasil!
Aprovada por unanimidade no Supremo Tribunal Federal, a união homo afetiva será considerada a partir desta data como entidade familiar. A decisão do STF, da aos casais homossexuais, direitos e deveres como qualquer outro casal, comunhão parcial e total de bens, pensão alimentícia, planos de saúde são alguns dos direitos adquiridos, mas o principal deles é o direito a adoção. Porém 1 nem tudo são flores, os casais gays devem entrar com um pedido na justiça para poderem casar-se.
Não é de hoje que homossexualismo existe, na Grécia e Roma antiga, o homossexualismo era tão comum, que nem mesmo este conceito existia, a partir dos 12 anos de idade, com o consentimento da família, um homem poderia tornar-se parceiro de outro. Há no Brasil ainda um conceito não elaborado sobre o homossexualismo, por isso o torna um tema polêmico. A Igreja como já era de se esperar, se opõe a decisão do STF, mas graças ao homem, há muito tempo atrás houve a separação do estado e desta entidade, portanto digamos sim ao casamento Homossexual. Será que a Igreja, não somente católica, mas todas, não deveria se opor as manifestações de violências? Todos os dias temos inúmeras mortes, quanto a isto esta tudo bem, mas quando falamos em Amor de pessoas do mesmo sexo, aí tudo muda, “Deus nos fez assim”, “Homem nasceu para ser Homem”. Não. Deus é Amor, e há nestes casais um amor, muitas vezes maior que entre heterossexuais.
De-mos as mãos e vamos caminhar em frente a esta luta que ainda não terminou, o próximo passo é a condenação da homofobia e a quebra deste tabu imposto pela no sociedade dês-humana.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |