Agradecimento.
Tema: União Homoafetiva
Prezadas excelências.
Através dos noticiários, tive a notícia que os senhores, ministros do Supremo Tribunal Federal, aprovaram o projeto de Lei 122 que tramitava no Congresso Nacional.
Vivemos em um país cujo predomínio religioso tem grande influência na população e que este debate poderia durar anos e angustiar vários casais com a espera de ter o relacionamento reconhecido.
Fico grata por ter reconhecido que a cumplicidade, amizade, e convívio de pessoas do mesmo sexo venceram barreiras impostas pela sociedade, obtendo assim, um avanço de pensamentos e conduta que mesmo depois de anos de preconceito e desrespeito, o Brasil está preparado para esta mudança social.
Entretanto, venho solicitar aos senhores que da mesma forma que concederam o benefício e o reconhecimento da união homo afetiva, punisse os mesmos pelo desrespeito com o segmento religioso católico. O fato de expor imagens de Santos na última parada gay em São Paulo foi um confronto a religião católica, que não apóia o casamento homo afetivo.
Vivemos em um país que lutamos por melhor igualdade e liberdade de escolha. E depois deste ato tão solene de vossas excelências aprovaram não podemos regredir desrespeitando o credo de cada um.
Logo, vivemos em um país de igualdades, sendo assim o respeito mútuo de pessoas, seja prevalecido e não desrespeitado independente da raça, cor, opção sexual e opção religiosa.
Atenciosamente, Presidente do Parlamento Jovem Brasileiro
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |