A consciência e o planeta
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 0
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Vivemos tempos difíceis; animais em extinção, desmatamentos, queimadas, o ar cada vez mais poluido, escassez de água, entre outros fenômenos da natureza, que assolam o noso planeta.
-E de quem é a culpa?
"-Ah, é do governo."
Sempre temos alguém para culpar,no entanto nos esquecemos que somos tão responséveis quanto.É certo que o governo precisa de medidas de fiscalização mais rígidas, programas de proteção ao meio ambiente e não sair por aí vendendo lotes na Amazônia, como tem acontecido, mas devemos nos conscientizar e fazer a nossa parte.
Fechar a torneira enquanto escovamos os dentes, deixar o carro na garagem de vez em quando, fazer coleta seletiva do lixo, a pagar a luz quando não estiver no ambiente, entre outras coisas tão simples, mas que podem fazer a diferença para o nosso planeta.
Não espere pelo seu vizinho, faça e incentive, lembre-se que colhemos o que plantamos.
Faça o bem pelo planeta e viva melhor.
Leila Spilborghs
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |