importante sobre essa forma De exclusão social
Tema: Arquitetura hostil: um debate importante sobre essa forma de exclusão social
John Locke, filósofo inglês, destaca que é dever do Estado assegurar os direitos e o bem-estar da população. Todavia, em virtude da importante sobre essa forma de exclusão (Melhore a construção de sentido) social ser uma realidade na sociedade brasileira, é válido reconhecer como o poder público não atua de modo efetivo e, pior, não exerce seu papel social conforme os ideais de John Locke. Nessa lógica, é possível analisar a desigualdade de gênero e o preconceito racial como impulsionadores do problema.
Inicialmente, é notório que a desigualdade de gênero está relacionada a um problema estrutural. Nesse sentido, as mulheres não têm os mesmos direitos que os homense principalmente as mulheres negras que já incluindo-se a desigualdade racial. Tal conjuntura, de acordo com Kant, é análoga à "menoridade intelectual", na qual caracteriza a falta de autonomia dos indivíduos sobre seus intelectos. Nesse raciocínio, ao observar o importante sobre essa exclusão, percebe-se que o cidadão, incapaz de assumir uma postura crítica, torna-se refém dessa "menoridade", (Ponto final) Os indivíduos e, consequentemente, banaliza essa realidade.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, vale ressaltar o preconceito racial como um fator que dificulta a atenuação do empecilho, visto que homens e mulheres negros são excluídos por exemplo no mercado de trabalho são sempre colocados como uma vaga menos valorizada. Segundo Pierre Bourdieu, sociólogo francês, a sociedade incorpora as estruturas sociais, ou seja, os indivíduos incorporam pensamentos difundidos ao longo dos anos e reproduzem com naturalidade. Isso pode ser verificado com a persistência da exclusão social, já que, (Sem vírgula) a população, adequada e acostumada com esse cenário, permite que a problemática supracitada continue em evidência, justamente por esse traço natural e banal diante dos fatos.
(Boa estratégia coesiva) Urge, portanto, a adoção de medidas para combater o problema. Nesse sentido, o governo precisa criar leis, por meio de ações que possam seguras seus direitos iguais. Destarte, para que possa ter uma sociedade mais inclusa, para que tenhamos uma sociedade justa e com direitos iguais. Feito isso, ao presenciar um Estado eficiente e ativo, a ideologia de Locke poderá, certamente, ser cumprida e vista no país.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 40 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 480 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |