Tema: União Homoafetiva
O reconhecimento da união homo afetiva é um assunto polêmico que traz o protesto de uns e a comemoração de outros. Para uns à aprovação tem base nos princípios da igualdade, da liberdade, e da dignidade; para outros é um desrespeito as pessoas, a família, a constituição e as leis de Deus.
O Brasil é o país com maior número de homicídios à homossexuais, tendo a média de 200 mortes por ano. É lamentável e inaceitável a violência e covardia que os homossexuais vem sofrendo, todos temos o direito de discordar a respeito de qualquer coisa, mas devemos ser moderados e acima de tudo respeitar e amar as pessoas , tendo a consciência que as diferenças de gosto existe. O número de homossexuais vem crescendo muito, eles estão por todas as partes: nos shopping, nas praças, nos clubes, nas escolas, nas empresas; em variadas profissões sendo : políticos , atletas, atores, cantores...muitos desses se destacam como excelentes profissionais e cidadãos.
Para muitos a prática homossexual 1 a sodomia é um "Pecado nefando". A assembléia de clérigos reunida em Salvador, em 1707, considerou sodomia, tão péssimo e horendo crime, tao contrario à lei da natureza, que era indigno de ser nomeado e, por isso mesmo, nefando.
A Bíblia é bem clara contra a prática de sodomia e o homossexualismo em geral e essas não tem nada a ver com o Reino dos Céus.
O reconhecimento da união estável entre casais do mesmo sexo pelo STF (Supremo Tribunal Federa)demonstra o interesse e o desejo de aplicarem os princípios da igualdade, da liberdade, e da dignidade; mas seria esta a melhor forma de mostrar isso? é necessário haver uma educação um pânico moral sobre os malefícios resultantes de certas práticas em geral.
Tudo é lícito mas nem tudo convém. 1Corintios 6:12. cada um dara conta de si mesmo a Deus.
Romanos14:12.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |