Redação 05/10/2024
Tema: Arquitetura hostil: um debate importante sobre essa forma de exclusão social
Criada pelo filósofo Raimundo Teixeira mendes em 1889, a bandeira brasileira tem como emblema a frase "Ordem e Progresso". No entanto, essa máxima fica retida apenas no lema da bandeira nacional, pois muitos cidadãos brasileiros sofrem por estarem em situação de rua e sendo marginalizados pela arquitetura hostil. Nesse sentido, acerca dessa forma de exclusão social, urge a necessidade de analisar duas vertentes: desigualdade social e ausência de empatia. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
Em primeira análise, a desigualdade social é um dos fatores que distanciam o Brasil de uma pátria mais igualitária. É notório em nossa sociedade que muitas pessoas que estão em situações cada vez mais degradantes, vivendo em praças e calçadas, não possuindo acesso aos direitos básicos como a saúde, educação e a moradia digna, mesmo tais direitos sendo assegurados na Carta Magna de 1988. Dessa forma, a injustiça social, sendo um dos motivadores que levam esse óbice a perpetuar na coletividade, dificulta na universalização do direito básico a um país mais igualitário, como apresentado pela Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1945. (Apresente a relação com a arquitetura hostil)
(Boa estratégia coesiva) Em segunda análise, a falta de empatia torna o problema ainda mais grave para essa parcela social. A lei Padre Júlio Lancelotti, promulgada em 2022, constitui na vedação de estruturas e construções hostis, entretanto, apesar desta lei estar em vigor, é possível visualizar em diversas localidades do Brasil, como centros urbanos, praças e pontos de ônibus com essas estruturas para não serem ocupados por pessoas em situações de vulnerabilidade social, tornando esses cidadãos cada vez mais invisíveis (Melhore a construção dessa ideia). Logo, é evidente que não é possível haver uma sociedade mais justa sem a real efetivação das leis.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, a arquitetura hostilizada como forma de exclusão social é perpetuada por fatores administrativos e sociais. Então, o Ministerio do Desenvolvimento Social- órgão responsável pelas políticas nacionais de desenvolvimento social- promover por meio de políticas públicas maior segurança social, iniciando projeto que garantam a esses brasileiros acesso aos direitos como moradia digna e com isso promover menos disparidade social. Dessa forma, com essas medidas será possível visualizar o território nacional como um país de ordem, como em sua própria bandeira. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |