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Tema: Arquitetura hostil: um debate importante sobre essa forma de exclusão social
A questão da arquitetura hostil, nos atuais moldes da sociedade brasileira,é de triste incisividade no cotidiano de milhares de cidadãos brasileiros. (Melhore a construção de sentido e a contextualização do tema. Parágrafo frasal)
Construindo barreiras.Mesmo que invisíveis,barreiras sociais existem para diversos brasileiros atualmente na realidade brasileira,no caso da problemática,é iminente a exclusão social ocasionada por esse tipo de fenômeno. Insensibilidade cidadã.Os cidadãos brasileiros fazem significativamente da sociedade brasileira,então também cabe a eles acabar com tal prática lesiva. (Reestruture e explore a discussão com clareza)
(Melhore a estratégia coesiva) Controle artístico.A liberdade de expressão,que consta na lei brasileira,é de nitória relevância no desenvolvimento de várias pessoas,e quando isto é retirado causa danos sérios no crescimento intelectual,psicológico e social de vários cidadãos. (Reveja o recorte temático)
(Boa estratégia coesiva) Em suma,a viabilização dos recursos financeiros para a culminância de tal prática, com esses investimentos revertidos em publicidades pró a ideia de uma arquitetura harmônica e sustentável,manejados pelo governo federal,ministério das Cidades, governos, prefeituras e a sociedade civil em geral.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 480 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |