Fl: O Censo e seu papel essencial para criação de políticas públicas no Brasil
Tema: O Censo e o seu papel fundamental na criação de políticas públicas no Brasil
De acordo com a filosofia alemã, Hannah Arendt. (Truncamento) Em sua obra "A Condição Humana", defende que o exercício da cidadania é um dos pilares da vida pública, sendo a participação ativa da esfera política essencial para a construção de uma sociedade justa e democrática. Analogamente à obra, situação vivenciada desafios na valorização do Censo para criação de políticas públicas é presente na sociedade brasileira (Melhore a coerência), posto que a ausência de ações estatais é contínua hodiernamente. Nesse ínterim, entende-se como causas a trivialização social e o silenciamento social.
A princípio, é crucial salientar a negligência do corpo social como entrave para combater o óbice. Nesse viés, em "Modernidade Líquida", Zygmunt Bauman sintetiza a condição fluida da contemporaneidade, demandando dos indivíduos uma adaptabilidade que, embora essencial, muitas vezes gera angústia e insegurança. Sob essa ótica,é perceptível que a ausência estatal contribua para a perpetuação desse descaso, visto que o papel fundamental do Censo é auxiliar na criação de políticas eficazes (Melhore a construção desse argumento). Assim, é evidente que, para que esse infame seja sanado (Vírgula) é primordial a obtenção de dados específicos sobre a população.
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é imperioso pontuar o silenciamento social como fator preponderante ao problema. Nesse prisma, o teórico social Michel Foucault defende que, na sociedade pós-moderna, alguns temas são silenciados para que os alicerces do poder continuem mantidos. Diante dessa conjuntura, percebe-se que o silenciamento corrobora com a falta de investimentos concernentes às necessidades populacionais. Conclui-se, portanto, que é indubitável a valorização do Censo e seu papel essencial. (Explore de modo produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Dessarte, faz-se necessário superar os desafios para combater a falta de investimentos em dados estatísticos na sociedade brasileira. Logo, o governo federal — órgão de maior poder político público — deve realizar pesquisas mensais, por meio reuniões comunitárias, em ambientes escolares, como debates e entrevistas com os cidadãos. Tal ação será realizada em comunidades e cidades brasileiras e, além disso, terão divulgações na mídia para ampliar tais informações à nação acerca da participação coletiva nessas reuniões. Feito isso, será possível alcançar o bem-estar social, de modo a ampliar um sociedade justa e democrática como retrata Hannah. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |