O que representa a União Homoafetiva para a sociedade?
Tema: União Homoafetiva
Atualmente, um dos assuntos mais fomentados no meio da sociedade tem sido a questão da União Homoafetiva. Diante dos inúmeros aspectos comentados sobre o assunto em tela1 cabe enaltecer os direitos e deveres do público homossexual.
No que tange a um contexto histórico, cabe enaltecer que a questão do homossexualismo sempre existiu nas diferentes sociedades, algumas de forma um tanto velada, outras mais evidentes, advindas de séculos. Atualmente, com o início de um novo milênio, uma nova tendência vem sendo observada no meio social. Mas, diante desses novos comportamentos 1 a questão dos direitos a escolha da opção sexual tem sido bem evidente. Mesmo que muitos não concordem com as atuais tendências, pois o tradicionalismo e as questões religiosas compactuam contra os adeptos dos relacionamentos com pessoas do mesmo sexo, fato é que o número de pessoas, que preferem expor sua opção, tem aumentado a cada dia.
Com isso, cabe salientar que para alguns segmentos contrários, a união representa falta de vergonha, de religiosidade, fim da dignidade, dentre outros comentários contrários, pois representam uma ameaça as futuras gerações que poderão seguir tal prática. No entanto, os defensores destacam a questão jurídica, com direito a casamento ou união, onde o companheiro terá todos os direitos, como por exemplo, os bens em caso de falecimento de um deles e também; a segurança devido à perseguição dos “pitboys”; e o direito a adoção de crianças no qual poderão constituir uma família.
Sendo assim, a união homoafetiva representa para a sociedade uma gama de opiniões contrárias e favoráveis. É difícil definir quem está com a razão. Cabe ao governo atuar como mediador, criando plebiscitos, leis e projetos, de forma equilibrada, pois tem sido observada uma tendência que prevaleça a vontade dos homossexuais, que devido aos cargos que exercem em setores da imprensa e da televisão, bombardeiam os horários com casais gays, por exemplo. Em suma, devemos buscar o equilíbrio, pois o direito de um termina quando inicia o do outro.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |