combatendo o preconceito
Tema: União Homoafetiva
Em vários lugares do mundo, o preconceito contra homossexuais está presente de forma intensa e constante, eles ficam constrangidos, humilhados e não conseguem viver dignamente com respeito e direitos humanos,diante desses fatos, no dia 05 de maio de 2011, ministros do STF (Supremo Tribunal Federal) votaram em reconhecimento da união estável entre casais do mesmo sexo. Diante de tal ocorrência, manifestações ocorreram em virtude desta decisão, e essas pessoas agora poderão viver com felicidade.
Na sociedade, o preconceito contra pessoas diferentes, é muito comum nas terras brasileiras. Pessoas do mesmo sexo sofrem muitas humilhações por causa de sua escolha de viva, o exemplo mais recente foi que um pai e um filho estavam andando com um gesto de afeto quando uns grupos de pessoas bateram nos dois porque acharam que eles eram gays. Mas também, casais não conseguem receber o devido respeito ao entrar em restaurantes, comércios, escolas, estádio de futebol e outros lugares.
Diante desses acontecimentos, muitos homossexuais se separam por não aguentarem a pressão de preconceito que existe no mundo atual. Todavia, com a realização da maior parada gay que recebe mais de um milhão de pessoas e o aumento do número de casais querendo ser feliz, uma importante decisão dos governantes que foi a união estável irá beneficiar a população para que elas percebam que todos possuem direitos iguais independentemente de suas escolhas.
Portanto, ante os fatos já mencionados, podemos concluir que a união estável foi um acontecimento importante, a melhor maneira seria que todo respeitasse essa decisão e que o preconceito acabasse de vez.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 10 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |