Djamila: o Censo e seu papel fundamental na criação de políticas públicas no Brasil
Tema: O Censo e o seu papel fundamental na criação de políticas públicas no Brasil
De acordo com a pensadora Djamila Ribeiro, o primeiro passo para ser tomado para solucionar uma questão é tirá-la da invisibilidade. Nessa perspectiva, na realidade contemporânea, o Censo e seu papel essencial para a criação de políticas públicas enfrentam diversos desafios para a valorização dessas ações, gerando uma escassez, (Sem vírgula) na prática das necessidades da população. Nesse sentido, essa problemática é fruto da: negligência governamental da ausência de investimentos.
Em primeiro lugar, é imprescindível destacar que o descaso estatal é um dos obstáculos que intensifica a valorização do Censo na obtenção de dados específicos sobre a população. Segundo o filósofo inglês John Locke, "As leis fizeram-se para os homens e não para as leis". No entanto, a inércia governamental direcionada à busca por informações sobre as necessidades da nação, não se cumpre com o previsto na Carta Magna, visto que a falta de investimentos em políticas públicas causa a intensificação da desigualdade social. (Truncamento) Contribuindo para que a insuficiência estatal seja cada vez mais negligenciada. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a falta de incentivo a investimentos é um fator agravante no que tange ao problema. Para a escritora nigeriana Chimamanda Adichie, mudar o "Status Quo", — estado atual das coisas — é sempre penoso. Essa conjuntura pode ser observada no papel que a escassez de práticas dos dados estatísticos possui nesse impasse, uma vez que auxilia no fortalecimento da perpetuação do não ação das leis (Explore mais a discussão). Diante desse exposto, enquanto a ausência de investimentos em dados estatísticos for a realidade a nação estará longe de se tornar igualitária.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, a desvalorização do Censo precisa ser mitigada no Brasil. Para isso, o governo, órgão responsável por garantir o bem-estar da coletividade, deve ampliar as pesquisas e garantir que elas sejam efetivadas, por meio de investimentos públicos e pelo exercício das leis, a fim de ampliar a condição de cidadão, trazendo a voz do povo para resolução de conflitos. Paralelamente, políticas públicas efetivas precisam combater o silenciamento e ausência de investimentos. Assim, será possível solucionar esta questão, pois será retirado do cenário de invisibilidade, como propõe Djamila. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |