O Censo e o seu papel fundamental na criação de políticas públicas no Brasil
Tema: O Censo e o seu papel fundamental na criação de políticas públicas no Brasil
Nota IA: 680
O Censo demográfico é a principal fonte de referência sobre as condições de vida da população em todos os municípios do país. Atualmente, o senso é fundamental para a criação de políticas públicas no Brasil. (Melhore o encadeamento) Baseados em criar metas e evitar o retrabalho. (Melhore a contextualização do tema)
Assim, a criação de metas certeiras contribui para melhores políticas públicas. Do mesmo modo, o Poder Legislativo cria as leis referentes a uma determinada política pública e o executivo planeja e aplica a medida. Portanto, esses dois poderes são de suma importância nesse assunto. (Reestruture a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Também, evitar o retrabalho está ligado a um conhecimento prévio do público final. Como ocorreu com o diretor do filme "Cats", que precisou refazer os efeitos do filme após a recepção negativa do público. Sob esse ponto de vista, a adoção desse método pode amenizar frustrações futuras. (Reestruture a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, a criação de metas certeiras e impedir o retrabalho serão bons métodos na contribuição para a criação de políticas públicas no Brasil. (Truncamento) Beneficiando todos na sociedade. (Não apresentou a proposta de intevenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |