Reconhecimento da liberdade.
Tema: União Homoafetiva
Levando-se em consideração que o homossexualismo existe desde a Grecia antiga, somente em 05 de maio do ano de 20111 foi reconhecida pelo Supremo Tribunal Federal (STF) a união estável entre casais do mesmo sexo, algo que de fato marcou a história, reunindo milhões de pessoas para celebrar a conquista, porém tambémngerou muitas controvérsias.
Tal reconhecimento pode representar uma vitória para os homossexuais e heterossexuais que não têm preconceito, porém pode representar um afronto para homofóbicos e também religiosos que deixaram bem clara sua opinião sobre tal assunto. A igreja tem o hábito de gerar polêmicas com fatos sociais e até mesmo políticos, pregando em pleno século XXI que a união homoafetiva é contra os princípios de Deus.
As atitudes do clero perante a certos assuntos pode influenciar milhões de fiéis a serem preconceituosos e a não tolerar que uma pessoa possa amar outra de mesmo sexo, contradizendo o que o próprio Jesus disse "Amai ao próximo como a ti mesmo". Seria isso uma atitude homofóbica? É justo que um casal se una somente em prol da procriação, deixando os sentimentos de lado?
Ninguém é obrigado a gostar de nada, mas o respeito, a educação e a dignidade são fundamentais para um bom convívio e a única maneira de pregar isso é começando com a reeducação familiar, começando com os adultos para chegar às crianças que são a única garantia e esperança para um futuro melhor.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |