O Censo e o seu papel fundamental na criação de políticas públicas no Brasil
Tema: O Censo e o seu papel fundamental na criação de políticas públicas no Brasil
Nota IA: 760
Alexander Von Humboldt, geógrafo prussiano do século XVIII, estudou as populações da América Latina, contribuindo para o desenvolvimento geral. Dessa forma, o Censo tem como principal função o registro da população e suas condições de vida. Entretanto, sua falta de valorização prejudica seu serviço e a melhoria nacional. (Muito bem. Formulou a tese)
Em primeira análise, é valido ressaltar que a importância deste órgão auxilia aos os cidadãos, cuja ausência é nociva. Conforme ilustrado no livro "Vidas Secas", de Graciliano Ramos, a inexistência desse estudo perpetua famílias em condição de miséria, o que deve ser evitado. Logo, seu papel social é fundamental. (Melhore a relação entre as discussões apresentadas)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, esta pesquisa ajuda no sentido cultural e identitário do Brasil. Como visto no poema "Morte e Vida Severina", do escritor João Cabral de Melo Neto, o personagem Severino se define apenas como um "ninguém", sem considerar suas características regionais. Por isso, tal exame deve manter o valor natural dos brasileiros. (Explore de modo mais produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, tendo em vista o panorama da situação, cabe ao governo, por via do poder Executivo, auxiliar o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Através do apoio financeiro, o instituto poderá preservar seu trabalho e, como resultado, promover a melhor compreensão geográfica pelo bem do país. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |