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Tema: A importância do debate sobre o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros
No ano de 2024 ocorreu uma grande tragédia na região Sul do Brasil. Por razão de mudanças climáticas houve tantas chuvas que tiveram sérios casos de inundações. Assim sendo, com o acontecimento de tal desastre, houve uma revolta da população em relação à falta de atitude do Estado em relação aos acontecimentos, e como após um tempo as mídias pararam de falar sobre o que ainda estava acontecendo. Dessa forma, este é um tema relevante para se discutir. (Reelabore as discussões inciais)
Nesse cenário, o filósofo Sócrates possui uma assertiva que diz, “ Só sei que nada sei”, (Justaposição) em tal fala o pensador crítica as pessoas as quais possuem conhecimento, mas não fazem nada com tal informação. Dessa maneira, é possível associar tais seres com o atual Estado, que possuía noção do que poderia acontecer, entretanto não fez nada antes, nem depois para ajudar a população que perdeu muito. (Abordagem limitada)
Diante desse ponto de vista, na Antiguidade ocorreu uma forma de governo chamada “pão e circo”, a tal distraia a população dos acontecimentos ruins, os fazendo ver somente os bons. Nesse sentido, é o que os jornais e as mídias sociais estão fazendo com a sociedade brasileira, parando de divulgar informações das mudanças climáticas e voltando a falar de acontecimentos normais. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Em suma, é extremamente necessário o debate sobre o impacto das mudanças climáticas na vida do cidadão brasileiro. Portanto, são necessárias propostas de intervenção. Como a junção do Ministério das Telecomunicações com o YouTube fazendo documentários e podcast gratuitos com debates para deixar a população mais informada sobre tais ocorridos, e as consequências na vida deles. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |