União Homoafetiva e a sociedade
Tema: União Homoafetiva
A classe homossexual, por muito tempo1 vêm lutando para obter os mesmo direitos que os heterossexuais , no dia 05 de maio de 2011 , ocorreu no Supremo Tribunal Federal uma votação na qual os ministros aprovaram o reconhecimento da união homoafetiva.
A lei1 no entanto, não encaixa a união de pessoas do mesmo sexo no conceito de família, e muito menos consegue mudar o pensamento das pessoas a respeito do tema , nem acabar com o preconceito . A marcha para Jesus ,movimento que ocorreu logo após a aprovação da lei ,e que reuniu cerca de 1 milhão de pessoas , comprova que mesmo com a legalização da união homossexual , a discriminação e a oposição continua gritante.
Não há como negar que a aprovação da lei foi uma grande conquista para classe , porém o objetivo maior não foi alcançado , pois para acabar com o preconceito social , é necessário muito mais que uma lei , . Ao se tratar de mudanças no comportamento da sociedade e, como conseqüência, da adaptação do ser humano a esta sociedade,acreditamos que, "tudo é uma questão de tempo".
Estabelecido na Constituição, na norma do art.1º, inciso III, possui força normativa, devendo o Estado assegurar a dignidade de todos, sem discriminação e preconceito de uma minoria. E nem pode o Estado tolerar tais comportamentos nocivos à dignidade humana.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |