Redação 20/08
Tema: A importância do debate sobre o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros
O artigo 225 da Constituição Federal, (Sem vírgula) assegura que todos têm o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, sendo assim reconhecido como um direito básico para a qualidade de vida dos cidadãos. Toda via, urge a necessidade de debater acerca dos impactos das mudanças climáticas, visto que tal óbice compromete um direito básico do cidadão brasileiro. Assim, entre os fatores que corroboram para a discussão não somente advém da inoperância estatal (Melhore a construção de sentido), mas também a falta de debates acerca da problemática.
Em primeira análise, é eminente salientar acerca da negligência estatal no que tange uma significativa parcela social brasileira, impactada pela mudança do clima. Sob esse prisma, uma pesquisa realizada pela ONU (organização das nações unidas) em 2024, 2 em cada 3 brasileiros afirma ser impactos diretamente pela pelas alterações climáticas, como pelos danos materiais causados por tal e pela perda de entes queridos. Toda via, apesar de tal realidade perpetuar na coletividade brasileira, não se observa uma mudança significativa dessa realidade, visto que não há o real cumprimento das leis asseguradas pelas autoridades de poder. Deste modo, torna-se inadmissível que tal situação se perpetue no tecido social. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Em segunda análise, convém evidenciar que a ausência de debates a respeito das mudanças climáticas perdura o problema. Nesse contexto, torna-se indispensável a legitimação das questões sociais, tornando, dessa maneira, tal questão de conhecimento público. Tal contexto assemelha-se no pensamento do filósofo Johann Goethe, que afirma" nada no mundo é mais assustador que a ignorância em ação". Dessa maneira, seguindo o pensamento de Johann, faz imprescindível que haja também no meio público a discussão acerca das decisões do poder público a respeito das divergências climáticas. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Em síntese, o descaso do sistema político e a carência da comunicação a respeito do impacto das mudanças climáticas no direito da coletividade brasileira são grandes agentes para essa questão. Por isso, cabe às esferas governamentais, discutir sobre tal realidade e com isso, (Sem vírgula) promover ações de construção de moradias mais dignas a parcela da população afetada, garantindo a assim o cumprimento dos direitos da população nacional. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |