Sistemas de defesa contra desastres naturais
Tema: A importância do debate sobre o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros
Em abril de 2024, no Rio Grande do Sul, ocorreu um período de grande contingente de chuvas que causou diversas enchentes, afetando a vida de todos os moradores da região. Essa situação é um exemplo dos desastres naturais motivados pelas mudanças climáticas, que impactam diretamente nos direitos básicos dos cidadãos brasileiros. Assim, é imprescindível o debate do tema, para criação de medidas que resolvam a problemática. (Melhore a contextualização do tema)
Em primeira análise, é essencial destacar a maior exposição da desigualdade social quando acontecem essas crises ambientais. Sob tal óptica, a população mais pobre sofre mais consequências do que a mais nobre. Isso acontece pois as pessoas de menor renda vivem em regiões com menor proteção à acidentes naturais e mais suscetíveis à maiores danos em sua infraestrutura, afetando moradias, escolas e hospitais e automaticamente seus direitos. Enquanto, a parcela mais rica da população é o contrário, não sofre tantos danos pois possuem dinheiro para se recuperar e moram em áreas com menores riscos ou com mais infraestrutura que diminuem os efeitos dos desastres. Assim, é necessário novas políticas que protejam os direitos básicos da parcela mais pobre em casos de crises ambientais.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é importante ressaltar o descaso governamental quanto ao sistema de segurança contra esses tipos de acidentes. Nesse sentido, para Rousseau em sua teoria "Contrato Social", o Estado deve garantir o bem-estar do cidadão. Entretanto, o governo brasileiro não age dessa forma, visto que, em contexto de desastres naturais, não há investimentos suficientes em um projeto que vise à minimização dos efeitos do desastre. Exemplo disso, (Sem vírgula) é a cidade de Porto Alegre, a qual nas enchentes citadas acima, (Sem vírgula) o sistema de comportas que controla o fluxo de água no local, (Sem vírgula) não estava funcionando adequadamente. Logo, a negligência estatal, em relação ao mecanismo de defesa contra crises ambientais, contribui para a perda dos direitos humanos da população brasileira.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, diante da problemática abordada (Vírgula) é essencial a criação de medidas que garantam uma vida digna aos brasileiros. Assim, cabe ao Estado - responsável por proteger os direitos de seus cidadãos - criar, por meio de verbas governamentais, um projeto de melhoria ao sistema anti-desastres das cidades e colocá-lo em prática. (Truncamento) Com o intuito de assegurar os direitos humanos da população brasileira, em contexto de crises ambientais.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |