Quebrando paralelos
Tema: União Homoafetiva
Como diria Platão: “O começo é a parte mais importante do trabalho”. O Brasil que já foi colônia passou por uma forte ditadura militar e hoje1 um país democrata1 tem uma polêmica a ser resolvida: A união homoafetiva. Nesse contexto, cabe analisar se a sociedade em geral aceita o casamento e quais são os prós e contras.
Inicialmente, observa-se que a grande confusão é entre a comunidade homossexual e as religiões onde pregam que a única forma de união é entre pessoas de sexo diferente.No dia 5 de maio -em Brasília – houve a votação em que se reconheceu a união de casais homoafetivos. Após a votação, religiosos protestaram sobre a decisão por meio de palestras, cultos, passeatas e meios de comunicação causando um grande tumulto na população.
É interessante analisar ainda, a questão da homossexualidade. Alguns estudiosos estão colocando em pauta que a relação de pessoas do mesmo sexo, ás vezes, pode ser um “erro” genético. Porém, a igreja também acaba batendo de frente com a ciência, voltando a estaca zero de resolver essa polêmica. Cabe agora a sociedade levantar questões, explicações e entrar em um censo comum.
Fica claro, portanto, que a união homoafetiva deixa de ser um caso onde não caiba nenhuma solução e sim que haja uma questão de consciência-tanto do lado religioso como cientifico - e se a sociedade ganha com a aceitação dessa lei. Só assim pode-se acabar com esse paralelo de teses.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |