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"O amor por princípio, a ordem por base: o progresso por fim". Esse lema positivista, formulado pelo filósofo francês Auguste Comte, inspirou a frase política "Ordem e Progresso" exposta na célebre bandeira nacional. No entanto, o cenário desafiador vivenciado no Brasil representa uma antítese à máxima do símbolo pátrio, uma vez que a "A importância do debate sobre o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros" - grave problema a ser enfrentado pela sociedade - resulta na desordem e no retrocesso do desenvolvimento social. Desse modo, não só a negligência do Estado, como também a falta de empatia - reflexo do individualismo - solidificam tal mazela. (Muito bem. Contextualizou e formulou a tese)
A princípio, é interessante pontuar que a negligência do Estado é uma das causas do problema no país. De acordo com a Constituição Federal de 1988, a moradia e o bem-estar é um direito social. Nesse sentido imagina-se que a " A importância do debate sobre o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros" é garantido por tais direitos, por meio da Constituição Federal de 1988. No entanto, infelizmente, o Estado não atua em defesa do ponto de vista coletivo previsto constitucionalmente, já que grande parte da sociedade ainda sofre com essa paridade. Esse sofrimento ocorre pela ineficiência do Estado, que faz a população sofrer. Portanto, é inadmissível a ineficácia do governo em não defender as garantias básicas da população verde-amarela.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a problemática encontra terra fértil no individualismo e na falta de empatia. Isso é devido ao fato de que o Estado não se importa com o bem-estar de seus cidadãos. Na obra "Modernidade Líquida", Zygmunt Bauman defende que a pós-modernidade é fortemente influenciada pelo individualismo. Em virtude disso, há, como consequência, a falta de empatia pelo próximo (Melhore a construção dessa discussão). Assim, essa liquidez que influi sobre a questão da " A importância do debate sobre o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros" (Evite esse tipo de construção) funciona como um forte empecilho para sua resolução.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, são necessárias medidas capazes de resolver o problema dos impactos das mudanças climáticas nos direitos dos brasileiros. Para isso, é imprescindível que o Estado - por intermédio do INMET (Desenvolva a sigla)- faça campanhas, a fim de alerta os cidadãos sobre tais riscos que eles podem correr. Assim, será consolidada uma sociedade em que o Estado desempenha corretamente seu papel social, bem como o Brasil andará rumo à ordem e ao progresso. (Não resolve o problema na totalidade)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
880
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |