Debatendo o futuro: O impacto das mudanças climáticas nos direitos fundamentais dos brasileiros
Tema: A importância do debate sobre o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros
Nota IA: 960
A tragédia recente no Rio Grande do Sul, marcada por enchentes devastadoras, evidencia a urgência de se discutir o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros. Eventos extremos como esse não são mais exceções, mas sim uma consequência direta das alterações no clima global, afetando diretamente a segurança, a saúde e a moradia da população. Nesse contexto, é fundamental analisar como a omissão governamental e a negligência escolar contribuem para agravar essa situação, impedindo uma resposta eficaz e preventiva frente a tais desastres. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
Sob esse viés, é lícito postular a omissão governamental como impulsionadora desse revés. Isso posto, de acordo com o pacto social, definido pelo contratualista John Rawls, o Estado deve garantir os direitos imprescindíveis dos indivíduos, como a saúde e o bem-estar. Contudo, percebe-se um rompimento nesse pacto, uma vez que o governo não tem implementado políticas públicas eficazes para mitigar os efeitos das mudanças climáticas e proteger a população de eventos extremos. A falta de investimentos em infraestrutura resiliente, como sistemas de drenagem eficientes e moradias seguras, demonstra uma clara negligência em relação às necessidades básicas dos cidadãos. Além disso, a ausência de planos de emergência bem estruturados e a insuficiência de recursos destinados à prevenção e ao combate a desastres naturais agravam ainda mais a vulnerabilidade das comunidades afetadas. (Delimite as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, outro fator a ser salientado é a negligência escolar. De acordo com Vera Maria Candau, o sistema educacional está preso nos moldes do século XIX e não oferece propostas significativas para as inquietudes hodiernas. Nesse sentido, a educação ambiental é frequentemente negligenciada nas escolas, deixando os alunos desinformados sobre as causas e consequências das mudanças climáticas. A falta de uma abordagem pedagógica que inclua a conscientização e a preparação para lidar com desastres naturais impede que as futuras gerações estejam equipadas com o conhecimento necessário para enfrentar esses desafios.
(Boa estratégia coesiva) Logo, constata-se que o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros é um tema relevante e que carece de soluções. Portanto, o governo federal, responsável por administrar o povo e os interesses públicos, deve implementar políticas públicas eficazes para mitigar os efeitos das mudanças climáticas, por meio de programas de sustentabilidade ambiental que promovam a conservação dos recursos naturais, incentivem o uso de energias renováveis, reduzam a emissão de gases de efeito estufa e eduquem a população sobre práticas sustentáveis. Essas ações são essenciais para garantir um futuro mais saudável e equilibrado para as próximas gerações, além de contribuir para o cumprimento dos compromissos internacionais assumidos pelo país em relação ao meio ambiente. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 3 | 160 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 4 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 5 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |