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Tema: A importância do debate sobre o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros
Sob égide da Constituição Federal de 1988 — norma de maior hierarquia responsável por traçar os parâmetros do sistema jurídico —, a igualdade, conforme o artigo 5, é assegurada como direito social à população. A aplicação dessa norma destoa da realidade do Brasil, uma vez que é evidenciado os impactos ambientais que exacerbam as discrepâncias socioeconômicas. Dessa maneira, a fim de combater tal questão é imperioso debater sobre as causas que as manifestam a saber da: indiligência governamental e a lacuna midiática. (Muito bem. Formulou a tese)
Precipuamente, é fulcral pontuar a inoperância estatal nos moldes predominantes do Brasil. Nesse sentido, é lícito ressaltar a baixa eficiência de programas oficiais (Cite exemplos) que visam combater as crises ambientais demostra clara negligência por parte do Estado. Nesse paralelo, para o autor Manoel Barros na obra ¨ Teologia do Traste¨, cuja principal característica reside em dar valor as situações amiúdem esquecidas ou ignoradas. Analogamente, fora da ficção o poder público brasileiro não se comporta como lógica barrosiana, de modo que não promove, com efeito, os desastres climáticos. Diante dos fatos, é imprescindível uma ação dos centros governamentais para mudar à a realidade do país.
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, a questão da lacuna midiática é outra faceta antagônica que atua como mola impulsionadora do revés. Para Chimamanda Adichie (Vírgula) mudar o ¨ status quo¨ — alterar o estado das coisas — é sempre penoso. Essa conjuntura pode ser observada no papel da mídia em relação à preservação ambiental, uma vez que ela auxilia na propagação de ideias. Diante do exposto, pode-se afirmar que a maioria dos centros midiáticos não contribuem para o fim dessa prática.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, a importância do debate sobre o impacto das mudanças climáticas nos direitos básicos dos brasileiros é um tema relevante e carece de soluções. Para tanto, urge o governo órgão responsável por garantir a existência de todos deve prover a ampliação do sistema de conservação e preservação da biodiversidade em todas as regiões do país, por meio de investimentos e exercícios das leis. Concomitantemente, o Ministério da Cultura em associação a indústria cinematográfica, bem como a criação de curtas-metragens, para mostrar as mazelas das catástrofes ambientais e o seu papel do cuidado para o livramento das amarras sociais. Espera-se, com isso, um Brasil que respeito os transmites de sua Constituição Federal. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |