O planeta pedi ajuda
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 5.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Todos os dias são noticiados: furacoes, enchentes, terremotos, tempestades, tudo fluxo da ambição humana, que(,) com seus poluentes antropogênicos , desmatamentos e suas queimadas esta destruindo o planeta, causado-lhe um desgaste muito grande , que se defende como pode dos ataques humanos.
Podemos citar alguns mudanças que veem ocorrendo no decorrer dos ataques: O tão conhecido efeito estufa, causado pela queima de combustiveis fosseis e gases poluentes de chaminês de fabricas e veiculos que sobe para atmosfera,que são responsaveis pelos mudanças climaticas. Também existe o buraco na camada de ozonio que é responsavel por filtrar os raios utraviolentas que são nocivos aos seres humanos, (.)sem esta camada não existiria vida na terra(,) pois nosso sistema inunológico seria afetado e estariamos sujeito a cegueira, cancer de pele(,) alergias(,) entre outras doenças.
Mas(,) acredite(,) apesar de tantas catastrofes (,)ainda há tempo de salvar o planeta e todos que nele habitam. Para isso(,) temos que rever nossos conceitos individuais , e cobrar de nossos representantes e superiores soluções. Atitudes simples no nosso dia a dia , como uso de fitros em chaminés de industrias , investimentos no transporte coletivo e em ciclovias a fim de reduzir os numeros de automoveis nas ruas, evitar queimadas, uso de energia menos poluentes , proibir o desmatamento e promover reflorestamento de areas degradadas. Se usarmos nossos recursos com conciência vamos todos viver plenamente e não faltara recursos para gerações futura.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |